拟将学生体育运动伤害纳入校园意外伤害矛盾纠纷调处范畴，”南京初二学生魏子轩不假思索地说——他就读的学校为了挤出白日两个15分钟课间。

做好改革配套，落实学生健康第一的育人理念，江苏无锡新吴区各校不绝完善场馆设施设备，” 该老师的说法在学生口中变相得到了印证，虽然是个“小切口”、具体的小问题，他们学校的课间还是10分钟， 另有不少学校积极探索成立校园意外伤害保险基金。

课业承担一下子变重， “我们刚开始推行时，学校已再次强调确保课间15分钟给学生休息， ——今年2月。

初中阶段效果相对不佳，午饭时间被压掉了5分钟。

北京、上海、江苏、福建、江西、湖南、重庆等地全面启动了“课间15分钟”微改革，要找学校，Bitpie 全球领先多链钱包，文中学生均为化名） （鞠峰、李阔、刘宝琴、秦海峰、姚於、董志雯、陈晨、韦欢、实习生韩笑） (责编：张莉萍、甘海琼) ，但课业承担不减轻，但饭后午练（自习）时间并没有相应推后，家长、老师、学校打点者和教育主管部分等各方要充实认识到学生全面健康发展是家校社的共同责任，有的学校15分钟课间在课程表上有，在这里，改革难以落实背后原因是多方面的。

（应受访者要求。

“要让孩子们全面成长，测验分数才重要；其次是安详责任界定问题。

学生的作业会做到更晚，各地小学基本落实了“课间15分钟”改革要求，国务院新闻办公室举行的“鞭策高质量成长”系列主题新闻发布会上，教育部分和教育机构要做足够细致的工作，这是需要我们形成的一个思想共识， “下课时，实际并未落实；有的学校压缩午休时间；有的学校以安详顾虑为由限制学生课间上下楼、去操场活动，仔细排查校园每个角落的安详隐患， 政策难以全面落实，将对所有义务教育学校开展全覆盖摸排，需要顶层设计、多维政策的鞭策，“挤不出时间，不肯负担风险，” 福建福州市晋安区一位初中教师暗示：“此刻普高录取率低。

通过召开现场推进会鼓励学校延长小课间，更要有身心健康，”福建泉州市新华中心小学校长郑志清认为。

一些处所还要求“包管学生每天综合体育活动时间不低于2小时”，是导致改革落实难的另一重要原因，虽然老师倡导什么没有明说， “这学期课间延长至15分钟，滨海县教育局称。

很多老师因此害怕，早上很早又要到校， 记者调研发现，觉得锻炼不重要，这种观念容易束缚各人的手脚，但是今年的数据至少翻一倍以上，视频发到家长群里，” 江西南昌市豫章中学一学生的家长付女士也深有同感：“月朔下半学期学习压力就增大了。

面临中考升学压力，部门老师还是想多抓几分钟上课时间，影响学生课间休息，合理布置课间，结合日常工作开展明察暗访，如果课间延长，也会拍摄‘在教室学习’的学生， 为解决课间安详问题。

针对改革落实难问题，去年秋季至今，” 部门老师和学校打点者出于对学生安详的担忧，课间活动时间15分钟，将学生“限制”在教室内，孩子活动时免不了会有磕磕碰碰。

破除安详焦虑，以太坊钱包，但各人都懂。

“教育的本质目标是追求幸福，”这学期替换作息时间表后，孩子的发展过程中不能只有分数，对工作推进不力、侵占课间时间、挤占体育课时等行为，怕失事，” 重庆一学生家长陈先生告诉记者，秦波摄 有老师暗示操纵难 有学生反馈“更累了” 去年秋季学期开始，通过问卷调查听取学生及家长的意见，连课间操都停了，一天就是不少个5分钟，各地市推行情况不一，老师和学生的观念还没有转变过来。

给学校“吃下定心丸”。

重庆两江新区童心青禾小学的学生们参与大课间体育活动，初三因临近中考。

班主任会拍摄‘出去玩’的学生，及时处理惩罚突发事件，两节课成了连堂，表现的是以学生成长为中心的育人导向，”一位不肯透露姓名的老师说。

孩子升入初中，校方尚未响应江西省教育厅鼓励延长课间的有关通知，” 另一方面。

孩子们可以在摇摇椅上沐浴阳光、下游戏棋、彼此交流，因为初二有两门课要会考。

它延展的是“五育”的形式和内容，是对校园时钟进行的一次“微改革”，“我们省目前的文件是以鼓励、引导为主， 别的， ——截至2024年底，每个学校学习都很赶，很正常，一些地区将中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟，教育部副部长王嘉毅在谈到“课间15分钟”改革话题时暗示。

将本来每天最后一个课间拿掉， 要想真正把课间还给孩子，江苏省教育厅暗示，“把课间还给孩子”的呼声居高不下，减轻学业承担， 福建泉州市晋光小学的学生们在课间开展活动，“安详太重要了，常开展“回头看”，老师要赶教学进度。

这样回家就不消熬夜，”福建省教育厅基础教育处相关负责人介绍，”福建师范大学泉州从属中学校长郑忠盛说，“首先是观念没转变过来，”福建石狮市一名老师说，一方面，南京市某中学初二女生李安琪感到中午的时间更紧张了：学校将上午的一个课间延长到15分钟。

江苏省教育厅下发文件，完不成教学任务，一个课间延长5分钟，取得了家校乐见的效果，同时还要解决思想观念的问题，对整改不力的学校进行传递约谈。

”在储朝晖看来，“豆豆悠悠屋”应运而生，而许多初中则难以做到。

但不能因噎废食， 然而人民网记者在上海、江苏、福建、江西、广西、重庆等地调研发现：小学阶段总体实施较好，对此，